如何判断托管班的老师是否会负责的辅导孩子?
查看孩子在辅导班辅导的时间段完成的作业量。
检查书写的质量，是否整齐 规范 正确；有无错误，错误的题有没有改正批阅。
通过与其他家长交谈了解辅导班的情况。
与辅导班老师交流了解孩子的表现。
与学校老师交谈孩子学习情况，持续向好？还是有所退步？还是一般化情况。
综合以上几点就可以了解托管班的辅导质量及效果了。
浅谈小学教师应注重对学生培养的几种学习习惯
学习习惯的培养 主要还是取决于老师给的答题思路 是否好用 相同的方法要是适用于全班的学生 说明这个老师的能力是不可估量的 学生之所以学习不好 不是因为学习的习惯不好 而是努力的去学了 失败多了 自然放弃了而已 所以老师得用心教 会的让他会 不会的 的确可以剥夺午间的时间给他们重新的教 一来他们想要玩 就必须学会怎么做 二来这老师是为学生而做的 可以说这老师是个真老师 学生只要会做了 以后这样的题在他面前自然会做 。但是唯独一个科目，英语的话，这个小学还能抓 ，但是初中 高中了 ，基本学不起来就学不起来了， 能力的方面，主要看学生在班级的领导能力 ，介意每个星期在不同的班级轮流开公开的班会课，可以看不同班级每个学生的领导能力， 多组织一些有意义的学校活动，也可以看到学生的各方面不同的才华，实施学生会，多开几个部门，有心锻炼自己的学生，自然会进去，帮老师们一起管理学校何尝不是一种能力上的锻炼呢，
校外教育对孩子的影响有多大
校外教育是当前我国教育事业的重要组成部分。在全面推进素质教育、构建终身学习型社会的新形势下，校外教育为更多热爱学习、喜欢探索、勇于创新的青少年提供了更加广阔的学习空间。
在新教育理念和新形势下，素质教育全面推进，家长也开始转变思想，注重学生的特长培养。借助校外教育，青少年的学习渠道更加拓宽了，而且校外教育还能够在提高学生学习能力和交际能力的同时，培养学生特长或者社团能力。但是很多时候，家长在选择学习内容的时候没有综合考虑孩子的自身兴趣，盲目跟风，这样不仅没有收到良好的校外教育效果，反而适得其反。现将我个人的几点有关校外教育的感悟拿来与大家探讨交流。
一、正确看待校外教育
校外教育与学校教育相比，其学习内容更加丰富多样，学习方式更加灵活，更加活泼有趣。现在，许多大中城市的在校学生中独生子女众多，这些孩子平时大多娇生惯养，集体意识和团队意识淡薄，这对他们的健康成长和良好性格的形成是极为不利的。而校外教育则能使他们从个人封闭的思维模式中走出来，更多地融入不同于在校同伴的陌生群体中，促使他们更多地学习如何与他人共同学习和成长，开阔自己的眼界和心胸，认识社会、融入社会并服务社会。不能否认，校外教育为孩子的成长和发展提供了一个良好的平台，但作为教者，我们既不能过分强调校外教育的优势，也不能盲目否定它的不足，凡事我们必须有自己理智客观的判断，这样才能从根本上促进孩子健康成长。
二、准确选择学习内容
校外教育普遍被人们认为是学校教育的延伸或是补充。一些校外教育办成了数学、英语等学校教育的强化班、辅导班，还有一些校外教育则成了弹琴、唱歌、跳舞、画画等特长培训班。校外教育的补充和延伸作用我认为应该是在学生身心的引导上尤为突出，学校里学生和同班孩子接触得多，而在校外教育机构里，不同年龄、不同学习阶层的孩子都在一起，这样增加了孩子交往的多样性，这首先就是一个突破。其次是在选择学习内容上，这个问题解决不好，往后或许就是一系列心理问题了，甚至会影响到学校学习。选择学习内容要看孩子的性格特点、平时表现、学习倾向、兴趣爱好等综合因素，当然也要依据家庭因素，宁可试学，也不能强求。虽然有时候需要家长去辅助选择，但不能强迫孩子按照家长的兴趣来选择，这样就大错特错了。但是也不能任由孩子去随心选择，那样到头来就如“蜻蜓点水”，走走停停什么都没有学到，只是做了很多尝试，反倒让孩子学会了轻易放弃。
三、家庭教育的积极配合
结合家庭情况，孩子在学习校外教育内容的同时家庭也要给予配合，尽量创造机会，多给孩子时间练习或者展示，这样就会让孩子觉得自己的学习是能带给人快乐的，也能锻炼自身心理素质。
孩子学习的内容肯定是家庭成员都认可的，不能各说各的想法，让孩子迷茫的同时还产生厌烦情绪。一定要在学习的过程中多鼓励，少批评。校外教育本身就是一种轻松愉悦的学校教育，不能等同于学校教育，而家庭教育是这两种教育的中心点。平衡两者的关系，让孩子乐在其中是家庭教育的最成功之处，成功不能强求，但是经历也固然重要，关键是孩子在学习过程中学会了如何利用业余时间学习，如何坚持，如何合理安排时间，如何对待学习中的困难等等一系列问题，这就是校外教育的优势。
四、正确引导孩子在校外教育中学习
校外教育在学习内容的选择上有了更大的自主选择性，可根据学生的切身需要对学习内容进行整合、调整。在素质教育为先导的今天，校外教育可以将知识和技能的学习培养有机融合在一起，进一步培养学生的创新精神和实践能力，引导学生在知识技能、文化娱乐、生活情趣等各个不同层面学习不同的知识。鼓励青少年学生在一种逐步接近于社会化的实践活动场所中不断地锻炼自己、提升自己，学习更多知识。
五、校外教育的道德引导作用
校外活动形式丰富多样，内容设置生动活泼、寓教于乐，对陶冶学生情操、培养学生形成健康优良的品格起着非常重要的作用。校外教育不像校内教育一样更多的是把关注点集中在学生的学习成绩上，一切唯成绩至上，而是使学生从思维上得到改变，开拓学生的视野和生活空间，使学生枯燥、单一的生活变得丰富多彩、充满乐趣。通过校外教育，学生的天性得到充分发挥，他们的才能得以真正体现，他们在参加校外教育的过程中树立了自信心，
自己的思想得以升华，品德更加高尚，使他们从精神上获得了更加良好的教育效果。
校外教育是校内教育的有益补充，校外教育活动丰富了学生的校外生活，使学生的校外时间过得更加充实和有意义，对学生的养成教育发挥了重要作用。在校外教育中，学生的情感得到了最大限度的发挥，教师一定要好好利用这个契机，把握活动的主题思想，因势利导地发挥，使学生在校外教育活动中真正学会学习，真正学到知识。“乐中学，学中乐”将是校外教育永远的追求，正确认识校外教育，正确利用校外教育终究会为一个人的成长带来无穷的财富。
想问下，托管班的老师会重视孩子的基础知识积累吗？
孩子基础知识积累的重要性不言而喻，这对于他们以后的学习肯定会有很大的帮助，但是现在有一些不负责的老师并不会太重视孩子的基础积累，而是只关注他们的作业情况以及托管环境如何而已。但是现在家长对于孩子托管的要求越来越高，希望他们的成绩能够提升，所以现在贝尔安亲重视孩子的基础积累，给孩子一个好的托管环境，然后用趣味课堂增加教学趣味性，这能够让孩子在淄博市淄博张店重庆路小学老师的协助下，对学习有一个改观，增加兴趣。都说兴趣是最好的老师，那就让孩子愉快的进行学习，通过双师课堂动画和游戏这种符合孩子兴趣的方式，帮助孩子更好的轻松的掌握学习知识点的技巧。